Doelstellingen

Domeinspecifieke leerresultaten (DLR)

3. De Educatieve Bachelor in het secundair onderwijs beheerst, actualiseert, verbreedt en verdiept zijn domeinspecifieke, vakinhoudelijke en vakdidactische expertise. Hij gebruikt een correcte, gepaste en uitdagende taal die de lerenden tot verdere ontwikkeling stimuleert. Hij begeleidt lerenden in hun onderwijsloopbaan.

Opleidingsspecifieke leerresultaten (OLR)

1.1 De vakinhoudelijke en vakdidactische kennis, vaardigheden, attitudes en competenties beheersen, inzetten, verfijnen, actualiseren, verdiepen en verbreden.
1.2 Ondersteunende competenties beheersen, inzetten, verfijnen, actualiseren, verdiepen en verbreden.

Vakspecifieke doelen

De student

• verwoordt en past de verworven kennis van de leerinhouden van fysica van de eerste graad SO, de tweede graad SO en de gegeven uitdieping toe.
• lost oefeningen op de leerstof, op het niveau van het betreffende vak in de eerste en tweede graad secundair onderwijs en op het niveau van de uitdieping van de leerinhoud, zelfstandig correct en gestructureerd op.
• gebruikt een brede basiskennis fysica ter ondersteuning van en gericht op het verdiepen van een algemene wetenschappelijke kennis.
• werkt inzichtelijk, efficiënt en veilig in een proefondervindelijke omgeving volgens de natuurwetenschappelijke methode.
• koppelt de fysische verschijnselen terug naar de dagelijkse leefwereld van de leerlingen.

Plaats in het onderwijsaanbod

• Educatieve bachelor in het secundair onderwijs - 1 onderwijsvak (na Ba/Ma met pedagogische bekwaamheid) (Brugge) (fysica) 44 sp.
• Educatieve bachelor in het secundair onderwijs (Brugge) (fysica) 180 sp.