Doelstellingen

Domeinspecifieke leerresultaten (DLR)  

3. De Educatieve Bachelor in het secundair onderwijs beheerst, actualiseert, verbreedt en verdiept zijn domeinspecifieke, vakinhoudelijke en vakdidactische expertise. Hij gebruikt een correcte, gepaste en uitdagende taal die de lerenden tot verdere ontwikkeling stimuleert. Hij begeleidt lerenden in hun onderwijsloopbaan.  

Opleidingsspecifieke leerresultaten (OLR) - curriculumdoelen  

1.1 De vakinhoudelijke en vakdidactische kennis, vaardigheden, attitudes en competenties beheersen, inzetten, verfijnen, actualiseren, verdiepen en verbreden  

Vakspecifieke doelen 

Vakinhoudelijke doelen:

• Verwerven inzicht in de bouw van de cellen. 
• Verwerven inzicht in de anatomische bouw en fysiologische werking van de longventilatie (en met uitbreiding celventilatie) 
• Verwerven inzicht in de anatomische bouw en fysiologische werking van het spijsverteringsstelsel. 
• Uitleggen op welke manier het opgenomen voedsel verteerd wordt tot nutriënten en opgenomen wordt in het bloed. 
• Verwerven inzicht in de autotrofe en heterotrofe voeding bij een plant. 
• Verwerven inzicht in de anatomische bouw en fysiologische werking van het transportstelsel 
• Leggen uit hoe een dierlijke cel op aërobe en anaërobe manier de chemische energie uit glucose omzet in onmiddellijk bruikbare energie (biochemie). 
• Verwerven inzicht in de anatomische bouw en fysiologische werking van de transportsystemen 
• Verwerven inzicht in de belangrijkste ecologische begrippen en processen. 
• Ervaren wat een biologische excursie en veldwerk inhoudt. 

Vaardigheden:

• Werken met de microscoop. 
• Maken van eenvoudige microscopische preparaten 
• Dissectie, o.a. van het hart 
• Excursie en veldwerk 

Plaats in het onderwijsaanbod

• Educatieve bachelor in het secundair onderwijs - 1 onderwijsvak (na Ba/Ma met pedagogische bekwaamheid) (Brugge) (fysica) 44 sp.
• Educatieve bachelor in het secundair onderwijs (Brugge) (fysica) 180 sp.