Doelstellingen

Domeinspecifieke leerresultaten (DLR)  

3. De Educatieve Bachelor in het secundair onderwijs beheerst, actualiseert, verbreedt en verdiept zijn domeinspecifieke, vakinhoudelijke en vakdidactische expertise. Hij gebruikt een correcte, gepaste en uitdagende taal die de lerenden tot verdere ontwikkeling stimuleert. Hij begeleidt lerenden in hun onderwijsloopbaan.   

Opleidingsspecifieke leerresultaten (OLR) - curriculumdoelen  

1.1 De vakinhoudelijke en vakdidactische kennis, vaardigheden, attitudes en competenties beheersen, inzetten, verfijnen, actualiseren, verdiepen en verbreden. 

Vakspecifieke doelen 

Basisbeginselen elektriciteit: 

De student: 

-  verklaart hoe elektriciteit kan opgewekt worden. 

- maakt op een correcte manier gebruik van de verschillende basisgrootheden en eenheden. 

- kan het verschil verduidelijken tussen de verschillende basisgrootheden. 

Gelijkstroomkringen: 

De student: 

-  legt het verband uit tussen de spanning over en de stroom door een verbruiker in elektrische gelijkstroomkringen. 

- legt het verband uit tussen arbeid, vermogen en rendement. 

- lost serie-, parallel- en gemengde schakelingen op. 

Elektrostatica, elektromagnetisme en inductie:

De student: 

-  verduidelijkt de termen elektrisch potentiaal en elektrische spanning. 

- licht het ontstaan van een magnetisch veld langs elektromagnetische weg toe. 

- kan het verschil verduidelijken tussen de magnetische inductie bij een stroomvoerende geleider en een stroomvoerende spoel. 

- verduidelijkt het ontstaan van de Lorentzkracht 

Plaats in het onderwijsaanbod

• Educatieve bachelor in het secundair onderwijs - 1 onderwijsvak (na Ba/Ma met pedagogische bekwaamheid) (Brugge) (elektriciteit (niet voor nieuwe studenten)) 44 sp.
• Educatieve bachelor in het secundair onderwijs (Brugge) (elektriciteit (niet voor nieuwe studenten)) 180 sp.