Doelstellingen

Domeinspecifieke leerresultaten (DLR)  

1. De Educatieve Bachelor in het secundair onderwijs ontwerpt krachtige en stimulerende leeromgevingen. Hij gebruikt passende werkvormen en evaluatiemethodieken ter ondersteuning van het leer- en ontwikkelingsproces.

3. De Educatieve Bachelor in het secundair onderwijs beheerst, actualiseert, verbreedt en verdiept zijn domeinspecifieke, vakinhoudelijke en vakdidactische expertise. Hij gebruikt een correcte, gepaste en uitdagende taal die de lerenden tot verdere ontwikkeling stimuleert.

10. De Educatieve Bachelor in het secundair onderwijs informeert zich over en denkt kritisch en met een open geest na over actuele maatschappelijke thema’s en ontwikkelingen vanuit zijn rol als leraar. 

Opleidingsspecifieke leerresultaten (OLR) - curriculumdoelen  

1.1 De vakinhoudelijke en vakdidactische kennis, vaardigheden, attitudes en competenties beheersen, inzetten, verfijnen, actualiseren, verdiepen en verbreden  

1.2 Ondersteunende competenties beheersen, inzetten, verfijnen, actualiseren, verdiepen en verbreden  

1.3 Vakgebieden met elkaar verbinden en linken aan de leerplannen  

1.4 De (vak)inhouden kaderen in een groter maatschappelijk en internationaal geheel  

2.2 Lokale gebeurtenissen en omgangsvormen in een internationale context plaatsen  

2.4 Veranderingen in het belang van een duurzame samenleving realiseren  

3.d.2 Onderwijstechnologie functioneel inzetten  

4.1 Consequent een onderzoekende en reflectieve houding aannemen   

5.7 Stimuleren van het holistisch denken bij de lerenden  

Vakspecifieke doelen 

De studenten  

• kunnen aan de hand van de vakinhouden in de cursus geomorfologie en bodemkunde voldoende informatie halen voor hun lessen in de eerste en tweede graad van het secundair onderwijs. 
• beheersen de algemene terminologie van geomorfologie en bodem vlot. 
• kunnen de verschillende processen van geomorfologie beschrijven in eigen woorden met correct gebruik van het vakjargon. 
• kunnen actuele problemen of veranderingen inzake geomorfologie, aangebracht door middel van nieuwe informatie, kritisch benaderen en stofferen aan de hand van de geziene leerstof. 
• kunnen grafieken, figuren, foto’s en tabellen in verband met geomorfologie analyseren en aanmaken. 

Plaats in het onderwijsaanbod

• Educatieve bachelor in het secundair onderwijs - 1 onderwijsvak (na Ba/Ma met pedagogische bekwaamheid) (Brugge) (aardrijkskunde) 44 sp.
• Educatieve bachelor in het secundair onderwijs (Brugge) (aardrijkskunde) 180 sp.