Doelstellingen

Domeinspecifieke leerresultaten (DLR)

1. De Educatieve Bachelor in het secundair onderwijs ontwerpt krachtige en stimulerende leeromgevingen. Hij gebruikt passende werkvormen en evaluatiemethodieken ter ondersteuning van het leer- en ontwikkelingsproces. Hij concretiseert het zorg- en gelijke kansenbeleid van de onderwijsinstelling, met aandacht voor diversiteit en talensensibilisering.

3. De Educatieve Bachelor in het secundair onderwijs beheerst, actualiseert, verbreedt en verdiept zijn domeinspecifieke, vakinhoudelijke en vakdidactische expertise. Hij gebruikt een correcte, gepaste en uitdagende taal die de lerenden tot verdere ontwikkeling stimuleert. Hij begeleidt lerenden in hun onderwijsloopbaan.

Opleidingsspecifieke leerresultaten (OLR) - curriculumdoelen  

1.2 Ondersteunende competenties beheersen, inzetten, verfijnen, actualiseren, verdiepen en verbreden
1.3 Vakgebieden met elkaar verbinden en linken aan de leerplannen 
3.c.1 Krachtige, uitdagende leer- en ontwikkelingsomgevingen doelgericht ontwerpen op maat van (groepen) lerenden met o.a. oog voor variatie, differentiatie, vakoverschrijdende aanpak, zinvolle ICT-integratie, talen, actualiteit, EDO-principes, …
3.c.6 Relevante administratieve taken kunnen uitvoeren 

3.d.2.   Onderwijstechnologie functioneel inzetten

4.1 Consequent een onderzoekende en reflectieve houding aannemen

10.2 Een eerlijke, genuanceerde kijk ontwikkelen op jezelf, je eigen grenzen en het eigen functioneren

Vakspecifieke doelen
De student

• communiceert zowel schriftelijk als mondeling verzorgd.
• toont aan dat hij de inhouden uit de sessies toepast (d.m.v. observatieverslagen, lesvoorbereidingen, opdrachten en gesprek).
• verbindt vlot en doordacht de observaties, de sessies en het eigen didactisch handelen om de eigen competenties te verbreden (reflectie, conclusies en inzichten verwoorden).

Plaats in het onderwijsaanbod

• Educatieve bachelor in het secundair onderwijs (Brugge) 180 sp.