Doelstellingen

DOMEINSPECIFIEKE LEERRESULTATEN (DLR) 

1. De Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs formuleert concrete doelstellingen, ontwerpt krachtige en stimulerende leeromgevingen in een veilig en ondersteunend klasklimaat, gebruikt passende werkvormen en een correcte evaluatiemethodiek ter ondersteuning van het leer- en ontwikkelingsproces.  Hij neemt hierbij als uitgangspunt. De klasgroep en de individuele leerling en differentieert waar nodig. 

3. De Bachelor in het onderwijs: secundair onderwijs beheert de domeinspecifieke vakdidactische (basis)kennis, vertaalt deze op een gestructureerde, kritische en creatieve manier in het Standaardnederlands (Engels/Frans) naar leerlingen en integreert ICTtoepassingen.  Hij ontwikkelt een attitude van levenslang leren. 

Opleidingsspecifieke leerresultaten (OLR) - curriculumdoelen  

1.1 De vakinhoudelijke en vakdidactische kennis, vaardigheden, attitudes en competenties beheersen, inzetten, verfijnen, actualiseren, verdiepen en verbreden 

1.2 Vakgebieden met elkaar verbinden en linken aan de leerplannen 

3.a.1. De beginsituatie van individuele lerenden en de groep analyseren 

3.b.1. Doelstellingen en leerinhouden selecteren en formuleren vanuit de ontwikkelingsbehoeften (analyse van de lerende, de klas en de school) enerzijds en de opbouw van het leerplan anderzijds 

c.1. Krachtige, uitdagende leer- en ontwikkelingsomgevingen doelgericht ontwerpen op maat van (groepen) lerenden met o.a. oog voor variatie, differentiatie, vakoverschrijdende aanpak, zinvolle ICT-integratie, talen, actualiteit, EDO-principes, … 

3.d.2. Onderwijstechnologie functioneel inzetten 

Vakspecifieke doelen 

Na het voltooien van “Plastische opvoeding: vakdidactiek 1” kan de student: 

- De vormende waarde van plastische opvoeding verwoorden. 

- De beeldende beginsituatie van leerlingen van de eerste graad achterhalen. 

- De visie van de leerplannen eerste graad secundair onderwijs toepassen in basislessen PO. 

- De opbouw van een les plastische opvoeding weergeven en een bestaande les kritisch bespreken aan de hand van kwaliteitscriteria. 

- Plastische en technische problemen uitschrijven in concrete doelstellingen. 

- Geschikte media kiezen en adequaat gebruiken. 

- Een les plastische opvoeding voorbereiden en uitschrijven.  

- Correcte vaktaal gebruiken in communicatie, zowel schriftelijk als mondeling. 

- Verwoorden hoe je de werkplek efficiënt en doelgericht kunt organiseren. 

Plaats in het onderwijsaanbod

• Educatieve bachelor in het secundair onderwijs - 1 onderwijsvak (na Ba/Ma met pedagogische bekwaamheid) (Brugge) (plastische opvoeding) 44 sp.
• Educatieve bachelor in het secundair onderwijs (Brugge) (plastische opvoeding) 180 sp.