Doelstellingen

3.b.2 Differentiëren in doelstellingen voor individuele of groepen lerenden 

3.b.4 De lerende uitdagen om eigen doelstellingen te bepalen en de lat voor zichzelf hoog te leggen  

3.c.1 Krachtige, uitdagende leer- en ontwikkelingsomgevingen doelgericht ontwerpen op maat van (groepen) lerende met o.a. oog voor variatie, differentiatie, vakoverschrijdende aanpak, zinvolle ICT-integratie, talen, actualiteit, EDO-principes, …  

3.c.3 Het zorg- en gelijke kansenbeleid van de school concretiseren in de klas met een brede basiszorg als vertrekpunt  

3.c.5 Bij het ontwerpen van een krachtige leeromgeving een gestructureerde en stimulerende leef-, werk- en leerruimte bevorderen met aandacht voor een efficiënt les- en dagverloop passend in een korte- en langetermijnplanning  

3.e.3 Lerenden begeleiden om zichzelf te evalueren en constructief om te gaan met feedback  

3.e.8 Observeren en breed evalueren van het leerresultaat en het leer- en ontwikkelingsproces  

3.e.9 Data analyseren, interpreteren en rapporteren om de evolutie van de lerenden in kaart te brengen  

3.e.10 Remediëren en bijsturen van het leer- en ontwikkelingsproces op basis van de evaluatie en de observatie  

5.1 Een authentieke, empathische en accepterende houding aannemen in relatie met lerenden   

5.5 Respect hebben voor en passend omgaan met de totale persoon van de lerende (fysieke en mentale mogelijkheden, gedrag, taal en emoties en opvattingen) en zijn context (= holistisch denken)  

1.1 De vakinhoudelijke en vakdidactische kennis, vaardigheden, attitudes en competenties beheersen, inzetten, verfijnen, actualiseren, verdiepen en verbreden  

1.4 De (vak)inhouden kaderen in een groter maatschappelijk en internationaal geheel  

11.3 Respectvol en verbindend in dialoog gaan met ouders en opvoeders over het leer- en ontwikkelingsproces van de lerenden, zo nodig op basis van overleg met collega’s en externen  

11.4 Samen met ouders en opvoeders zoeken naar een optimale leer- en leefomgeving op school

Plaats in het onderwijsaanbod

• Educatieve bachelor in het kleuteronderwijs (Brugge) 180 sp.