Doelstellingen

1.1. De vakinhoudelijke en vakdidactische kennis, vaardigheden, attitudes en competenties beheersen, inzetten, verfijnen, actualiseren, verdiepen en verbreden 

1.3. Vakgebieden met elkaar verbinden en linken aan de leerplannen

Doelen

• Je staat open voor het kunstzinnige domein beeld. 
• Je bent je bewust van de eigenheid van beeld en kent de beeldbouwstenen en -werkvormen. 
• Je durft creatief denken, verbeelden en vormgeven. 
• Je zet beeldtaal in om te experimenteren, een eenvoudig beeldend proces door te maken en een selectie te maken van goede voorbeelden uit de wereld van de Beeldende kunst. 
• Je kan de beeldtaal herkennen, benoemen en analyseren in voorbeelden uit de wereld van de Beeldende kunst.
• Je kan een beeldend ontwerpproces op eigen niveau doormaken om op een persoonlijke manier expressie te geven in verschillende beeldende werkstukken. 
• Je kan kennis/vaardigheden i.v.m. beeldende materialen, technieken en bouwstenen/beeldaspecten ten dienste stellen van je persoonlijke expressie (binnen een kunstzinnig kader) 
• Je kan een beeldactiviteit in een begeleide groep opbouwen: experimenten/creëren vanuit een impressie- of beschouwingsmoment. 
• Je hebt zicht op de muzische ontwikkeling van het kind in functie van het inschatten van de beginsituatie. 
• Je zet de beeldbouwstenen en -werkvormen bewust in om kwaliteitsvolle beeldactiviteiten (begeleide groepen en zelfstandige activiteiten) te analyseren en te bewerken. 
• Je zet de beeldbouwstenen bewust in om beeldend werk van en met kleuters te beschouwen en erover te communiceren.  
• Je zet de beeldbouwstenen bewust in om kwaliteitsvolle beeldactiviteiten gericht te begeleiden. 
• Je kan interventies bedenken om de muzische grondhouding bij kleuters te activeren/stimuleren. 

Plaats in het onderwijsaanbod

• Educatieve bachelor in het kleuteronderwijs (Brugge) 180 sp.