Doelstellingen

Leerresultaat 1: De professionele bachelor verpleegkunde bouwt autoneem, binnen een omgeving die zich kenmerkt door diversiteit, een professionele relatie op met de zorgvrager, die gericht is op het somatisch, sociaal, psychosch en existentieel welbevinden van deze, zowel in vertrouwde als in niet-vertrouwde en/of complexe en gespecialiseerde zorgsituaties.

Indicator 1.1.: Een professionele vertrouwensrelatie opbouwen met de zorgontvanger.

1.1.3 de student bouwt in niet-vertrouwde zorgsituaties een professionele vertrouwensrelatie op met de zorgontvanger

Indicator 1.2.: Respectvol handelen, rekening houdend met de behoeften, gevoelens en de culturele, existentiële en/of maatschappelijke context van de zorgontvanger.

1.2.3 de student houdt in zijn handelen expliciet rekening met de behoeften, de gevoelens en de culturele, existentiële of maatschappelijke context van de zorgontvanger en past dit toe in niet-vertrouwde zorgsituaties.

Indicator 1.3.: Een professionele relatie opbouwen met een zorgontvanger met een specifieke culturele en/of maatschappelijke achtergrond.

1.3.3. de student bouwt een  professionele relatie op met een zorgvrager met een specifieke culturele en/of maatschappelijke achtergrond. 

Indicator 1.4.: Communicatievaardigheden en gesprekstechnieken beheersen en doelgericht gebruiken.

1.4.3 de student beheerst de aangeleerde communicatievaardigheden en gesprekstechnieken in niet-vertrouwde zorgsituaties

Leerresultaat 4: De professionele bachelor verpleegkunde neemt vanuit een visie op empowerment en shared decision making, autonome initiatieven inzake preventie en past deze op alle niveaus adequaat toe.  Hij organiseert op methodische wijze gezondheidsbevordering en patiënteneducatie aan individuen en groepen.  Hij stimuleert gezondheidsbevorderend gedrag bij de zorgvrager(s).

Indicator 4.1: De gezondheidsrisico’s, het gezondheidsprobleem of mogelijke complicaties en de nood aan gedragsverandering bij de individuele zorgontvanger of een groep herkennen en definiëren rekening houdend met de culturele, existentiële en/of maatschappelijke achtergrond van de zorgontvanger(s), zijn voorkennis, leerstijl en bevorderende en belemmerende factoren.

4.1.4 de student inventariseert zelfstandig de  beginsituatie van een individuele zorgontvanger en/of een groep en herkent en definieert zelfstandig gezondheidsrisico’s, gezondheidsrisico’s of mogelijke complicaties en de nood aan gedragverandering in niet vertrouwde  complexe en gespecialiseerde zorgsituaties

Indicator 4.2: De gezondheidsrisico’s, het gezondheidsprobleem of mogelijke complicaties met de zorgontvanger(s) met behulp van relevante informatiekanalen en voorlichtingsmiddelen bespreken en hem, rekening houdend met zijn verwachting en beleving, adviseren en motiveren in zijn keuzes i.v.m. gezondheid, gezondheidsgedrag, autonomie en levenskwaliteit.

4.2.4 de student gebruikt relevante informatiekanalen en voorlichtingsmiddelen.  Hij geeft zelfstandig informatie aan zorgontvangers over het gezondheidsprobleem en mogelijke complicaties en de nood aan gedragsverandering in vertrouwde  complexe en gespecialiseerde zorgsituaties.

Leerresultaat 5: De professionele bachelor verpleegkunde reflecteert over de eigen waarden en normen en deze van de zorgvrager en over hoe deze het professioneel handelen als verpleegkundige beïnvloeden.  Hij handelt op ethisch verantwoorde wijze.  Hij vervult een voorbeeldfunctie voor anderen.

Indicator 5.1: Eigen functioneren analyseren en aanpassen in functie van eigen waarden en normen en rekening houdend met waarden en normen van de zorgvrager.

5.1.3 De student analyseert zelfstandig zijn eigen functioneren en past het aan in functie van eigen waarden en normen, rekening houdend met de waarden en normen van de zorgontvanger

Indicator 5.2: Ethische aspecten binnen de zorg (h)erkennen, bespreekbaar maken in het team en een bijdrage leveren aan een verantwoorde besluitvorming.

5.2.3.de student herkent de ethische dimensie van de zorg, stelt ze bespreekbaar en levert een bijdrage tot een verantwoorde besluitvorming

Indicator 5.3: Als pleitbezorger optreden voor de zorgontvanger.

5.3.4 de student treedt in het team als pleitbezorger op van de zorgontvanger

Plaats in het onderwijsaanbod

• Bachelor verpleegkunde 240 sp.
• Bachelor verpleegkunde brugopleiding 150 studiepunten(Brugge) 150 sp.
• Bachelor verpleegkunde na bachelor vroedkunde (verkort) (Brugge) 120STP 120 sp.